عنوان الدرس : تعلم من النمل

أهداف الدرس :

يتوقع في نهاية هذا الدرس أن يكون الطالب قادرًا على أن :

1-  يقسم الدرس إلى فقرات .

2- يحدد صفات النمل .

3- يستخرج الضمائر المنفصلة والضمائر المتصلة .

4- يرتب أفكار الموضوع ترتيباً منطقيًا .

5- يلخص الدرس بأسلوبه .

6- يربط بين ما إستفاده من الدرس وحياته اليومية .

التهيئة :

              ماذا تعرف عن النمل ؟

--------------------

اقرأ بتركيز :

 الفقرة الأولى

 (( النمل من أصغر الحشرات , وينتشر على سطح الأرض فيغزو(1) البيئات الطبيعية والزراعية والحضرية(2) .
يمثل النمل ثلث الحشرات الموجودة في التربة , ويعيش في أعشاش تحت الأرض , وفى حجرات يتصل بعضها ببعض , وهو بذلك لا يحتاج إلى الأجنحة , ولكنه يستعيض(3) عنها بالحركة والنشاط .

وللنمل حواس(4) حادة منها : ( حاسة اللمس , والشم والتذوق ) , ومراكز(5) هذه الحواس منتشرة على جميع أجزاء الجسم , ولكنها مركزة(6) على قرون الاستشعار(7) . ))

أ-  الفكرة الأساسية :

حياة النمل وحواسه الطبيعية .

ب- الفكر  الفرعية :

1- أين يعيش النمل ؟

2- ما هي حواس النمل ؟

3- كيف يعيش النمل بدون أجنحة ؟

ج- اللغويات :

 (1) ( يغزو ) : يقصد .      

(2) ( الحضرية ) : المراد المدن والقرى .

(3) ( يستعيض ) : يستبدل .

(4) ( الحواس ) قوى طبيعية يدرك بها الإنسان والحيوان ما يطرأ على جسمه من تغيرات , والمفرد ( حاسة ) .

(5)  (مراكز) المفرد : (مركز) , وهو المقر الثابت الذي تتفرع منه الفروع .

(6) (مركزة) مثبتة , محصورة .

(7) ( قرون الاستشعار ) المفرد (قرن ) وهى الزوائد التي يشعر بها النمل ويحس بها .

د- الظواهر النحوية المتكررة :

1- الجملة الاسمية ( مبتدأ وخبر)

مثال : النمل من أصغر الحشرات ( خبر شبه جملة ) .

2- الجملة الفعلية ( فاعل – فعل – مفعول به )

مثال : فيغزو البيئات الطبيعية .

3- حروف الجر والاسم المجرور

مثال : من أصغر – على سطح – في التربة .

4- المضاف والمضاف إليه

مثال : أصغر الحشرات – سطح الأرض – ثلث الحشرات .

5- الضمائر المتصلة والمنفصلة

أ-  مثال للضمائر المتصلة : لكنه ( الهاء ) .

ب-  مثال للضمائر المنفصلة : (هو ) .

 6- الضمائر البارزة والمستترة

أ-  مثال للضمائر البارزة : هو – لكنه ( الهاء )

ب- مثال للضمائر المستترة : ينتشر – فيغزو ..... فاعلهما ضمير مستتر تقديره (هو)

7- الأفعال الصحيحة والمعتلة

أ- مثال للفعل الصحيح : ينتشر  .

ب- مثال للفعل المعتل : يغزو ( فعل معتل ناقص ) .

ه- علامات الترقيم :

1- الفاصلة (,) : مواضعها بين الجمل المتصلة المعنى , وبين أقسام الشيء الواحد , وبعد لفظ المنادى , وبين القسم وجوابه .

2- النقطة (.) : توضع في نهاية الفقرة أو الجمل التامة .

3- النقطتان (:) : بعد القول , وبعد التمثيل , وذكر معاني الألفاظ .

4- القوسان (  ( )   ) : يوضع بينهما كلمة , أو جملة تفسر كلمة غامضة سبقتها , أو للعدد .

--------------------

 الفقرة الثانية

(( والنمل ليس له عقل(8) , ولكن له دماغ(9) ينقسم إلى  فصين مثل دماغ الإنسان , وقد وهبه(10) الله ذكاء حادًا(11) , كما أنه ليس له عيون , ولكنه يرى بقرون الاستشعار, وله لغة خاصة يتفاهم بها في سهولة ويسر , حيث تفرز(12) النملة من قرني استشعارها مادة يشمها النمل ؛ تعبر عما يريده النمل من غيره .

أفراد طائفة(13) النمل متعاونون ؛ فمنهم الشغالات والذكور والملكات , وكل فرد يقوم بأداء وظائفه بإتقان(14) ونشاط.  ))

أ- الفكرة الأساسية :

أفراد طائفة النمل وطريقة تفاهمهم .

ب- الفكر  الفرعية :

1- هل النمل له عقل ؟

2- كيف يرى النمل وليس له عيون ؟

3- ما هي اللغة التي يتفاهم بها النمل ؟

4- ما هي أفراد طائفة النمل ؟

ج – اللغويات :

(8) ( العقل ) : قوة الإدراك والتميز والتفكير , والجمع ( عقول ) .

(9) ( دماغ ) كتلة من النسيج العصبي يملأ تجويف الجمجمة والجمع ( أدمغة ) .

(10) ( وهبه ) : منحه وأعطاه , والمضاد ( سلبه ومنعه ) .

(11) (  حاد ) قوى .

(12) ( تفرز ) تخرج .

(13) (طائفة) جماعة , والجمع ( طوائف ) .

(14) ( إتقان ) : إجادة .

د- الظواهر النحوية المتكررة :

1- الجملة الاسمية ( مبتدأ وخبر)

مثال : أفراد طائفة النمل متعاونون .

2- تقديم الخبر على المبدأ

مثال : له لغة خاصة .

3- المضاف والمضاف إليه

مثال : دماغ الإنسان – قرون الاستشعار .

4- الأفعال الصحيحة والمعتلة

أ- مثال للفعل الصحيح : تفرز .

ب- مثال للفعل المعتل : يرى ( فعل معتل ناقص ) .

ه- علامات الترقيم :

1- الفاصلة (,) .

2- النقطة ( .) .

3- الفاصلة المنقوطة ( ؛ ) : توضع بين جملتين مترابطين تكون أحدهما سببا للأخرى

--------------------

الفقرة الثالثة

 ((والنمل حشرة ناجحة بالمناطق الحضارية ؛ لأنها لها قدرة على استخدام أي نوع من الغذاء , فهي تأكل العديد من المواد النباتية والحيوانية , وأغلبها يفضل الغذاء الغنى بالسكريات والكربوهيدرات (15) والزيوت والبروتينات(16) , وكثير من النمل يزور الأشجار لجمع الرحيق(17) .

عالم النمل مليء بالأسرار التي تفيض(18) بوحدانية الخالق – عز وجل – فبالرغم من ضراوته(19) في الهجوم , واستماتته(20) في الدفاع عن نفسه نجد هناك علاقات مشتركة بين النمل وحشرات المنِّ(21) وغيرها .

وتتسم(22) مستعمرات النمل بالتنظيم والتكامل التام بين جميع الأنشطة الفردية والتعاون على مستوى المستعمرات .  ))

أ- الفكرة الأساسية :

سمات مستعمرات النمل وغذائهم .

ب- الفكر  الفرعية :

1- كيف يتأقلم النمل في المناطق الحضرية ؟

2- ما المواد الغذائية التي يفضلها النمل ؟

3- وضح : عالم النمل مليء بالأسرار واللقطات الغريبة .

4- بما تتسم مستعمرات النمل ؟

ج- اللغويات :

(15) ( الكربوهيدرات  ) : مركبات عضوية تتميز بطعمها الحلو .

(16) ( البروتينات ) : هي جزيئات مكونة من مجموعة من الأحماض الأمينية التي تعمل على بناء الجسم

(17) ( الرحيق ) : ما تفرزه الأزهار .

(18) ( تفيض ) : المراد تبوح وتنطق .

(19) ( ضراوته ) : شدته , ومضادها : ( ضعفه )

(20) ( استماتته ) الاستقرار والثبات , ومضادها : ( الاستهانة ) .

(21) ( المنِّ ) : نوع من الحشرات يصيب النباتات ويعيش عليها  .

(22) ( تتسم ) : تتميز وتتصف .

د- الظواهر النحوية المتكررة :

1- الجملة الاسمية ( مبتدأ وخبر)

مثال : النمل حشرة ناجحة .

2- المضاف إليه .

مثال : كل فرد .

3- الضمائر ( الظاهرة والمستترة )

أ-  مثال للضمائر البارزة : هي (ضمير بارز منفصل ) – فمنهم ( هم) ( ضمير بارز متصل )

ب- مثال للضمائر المستترة : تفيض (الفاعل ضمير مستتر تقديره هي )

4- الأفعال الصحيحة والمعتلة

أ- مثال للفعل الصحيح : تأكل .

ب- مثال للفعل المعتل : يزور ( فعل معتل أجوف ) – تفيض ( فعل معتل أجوف )

ه- علامات الترقيم :

1- النقطة ( .) .

2- الفاصلة (,) .

3- الفاصلة المنقوطة ( ؛ ) .

--------------------

 الفقرة الرابعة

(( وقد كرم الله النملة في القرآن الكريم فجاءت  فيه سورةٌ كاملةٌ وهى سورة النمل . وجاء ذكرها أيضا مع قصة نبينا سليمان ( عليه السلام ) .

من غرائب النمل : هناك نوع من النمل يمارس(23) الزراعة , حيث يزرع نبات عش الغراب(24) ويجلب له السماد(25) من الأوراق المتعفنة(26) , ثم يحصده عند نضجه ويخزنه في مخازنه .

ومن صفات النمل الادخار فهو يدخر(27) من طعامه في الصيف لينتفع به في الشتاء حيث برودة الجو وقلة الطعام  .

وهناك نوع آخر من النمل يطلق عليه النمل الكيميائي , وهو متخصص في مضغ الخشب , ويقوم بتحويله إلى نوع من الكرتون(28) , ثم يبنى من هذا الكرتون طرازًا(29) هندسيًا عجيبًا(30) .

فعلينا أن نتعلم من فلسفة(31) النمل الحرص على العمل والتعاون , والنشاط والادخار فهو حريص على وقته فلا يضيعه فيما لا يفيد . ))

أ- الفكرة الأساسية :

أهم غرائب النمل .

ب- الفكر  الفرعية :

1- كيف كرم الله سبحانه وتعالى النمل ؟

2- ما هي غرائب النمل ؟

3- ما هي صفات النمل ؟

ج- اللغويات :

(23) ( يمارس ) : يزاول , والمضاد : ( يعتزل ) .

(24) ( عش الغراب ) : نبات فطرى غنى بالمواد البروتينية .

(25) ( السماد ) : مواد عضوية أو كيميائية تقوى التربة , والجمع : ( أسمدة ) .

(26) ( المتعفنة ) : التي فسدت وتغيرت رائحتها .

(27) ( يدخر ) : يجمع ويحفظ , والمضاد : ( يبزر ويضيع ) .

(28) ( الكرتون ) : الورق المقوى .

(29) ( طراز ) : نمط وشكل والجمع :( طرز ,وأطرزه ) .

(30) ( العجيب ) : الغريب المدهش , و المضاد ( المعتاد والمألوف ) .

(31) ( فلسفة ) حكمة .

د- الظواهر النحوية المتكررة :

1- الأفعال الصحيحة والمعتلة

أ- مثال للفعل الصحيح : كرم .

ب- مثال للفعل المعتل : جاءت ( فعل معتل أجوف ) – يبنى ( فعل معتل ناقص ) .

2- الضمائر البارزة والمستترة .

أ- مثال للضمائر البارزة : هي (ضمير بارز منفصل ) – ذكرها ( ها ) ( ضمير بارز متصل )

ب-  مثال للضمائر المستترة : ينتفع..... الفاعل ضمير مستتر تقديره (هو)

3- النعت والمنعوت

مثال : القرآن الكريم – طرازًا هندسيًا عجيبًا

4- المضاف والمضاف إليه :

مثال : صفات النمل – نبينا – عش الغراب .

ه- علامات الترقيم :

1- النقطة ( .) .

2- الفاصلة (,) .

3- النقطتان (:) .

4- القوسان (  ( )   ) .

--------------------

            فيديو ( شرح الدرس ) :

 --------------------

الأهداف المهارية للدرس :

1-  أن يكون الطالب قادرًا على كتابة هذا الدرس بخط النسخ .

2- أن يكون الطالب قادرًا على قراءة النص قراءة جاهره .

3- أن يتحدث الطالب عن الدرس بلغة فصيحة .

الأهداف الوجدانية للدرس :

1-  أن ينمى الطالب اتجاهًا إيجابيًا نحو التعاون .

2- أن ينمى الطالب اتجاهًا إيجابيًا نحو الحرص على العمل .

3- أن ينمى الطالب اتجاهًا إيجابيًا نحو النشاط .

4- أن ينمى الطالب اتجاهًا سلبيًا نحو تضيع الوقت .

التقويم :

         للإطلاع على أنشطة هذا الدرس في كتاب  الأنشطة الإلكتروني  اضغط هنا

 ثم أختر ص 36

--------------------

            فيديو ( تدريبات على الدرس ) :

.... انتهى الدرس ....